程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)

1、2.4 程序的循環(huán)結(jié)構(gòu),掌握For循環(huán)語(yǔ)句的基本格式 理解For循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程 掌握循環(huán)變量在執(zhí)行過(guò)程中的變化情況 能用For循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫簡(jiǎn)單的程序,實(shí)例1、編程求1+2+3+10的和,按照順序結(jié)構(gòu)編寫程序如下： Private Sub Command1_Click() dim s as integer s=0 s=s+1 s=s+2 s=s+10 print s end sub,用這種方法。

2、2.4 程 序 的 循 環(huán) 結(jié) 構(gòu) 掌 握 For循 環(huán) 語(yǔ) 句 的 基 本 格 式 理 解 For循 環(huán) 語(yǔ) 句 的 執(zhí) 行 過(guò) 程 掌 握 循 環(huán) 變 量 在 執(zhí) 行 過(guò) 程 中 的 變 化 情 況 能 用 For循 環(huán) 結(jié) 構(gòu) 編 寫。

3、2.4 程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)問(wèn)題：l輸出數(shù)字l輸出數(shù)字lFor循環(huán)語(yǔ)句的基本格式l語(yǔ)句格式：For To Step Next For語(yǔ)句說(shuō)明：1.循環(huán)變量為數(shù)值型變量2.初值終值步長(zhǎng)均為數(shù)值表達(dá)式3.當(dāng)初值小于終值時(shí)，步長(zhǎng)為正數(shù)；當(dāng)初值大于終值時(shí)。

4、程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校 張可玉尊敬的各位評(píng)委老師，大家好我是來(lái)自廣東中山紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校的張可玉。很開心能有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到美麗的佛山順德，就程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)一課談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路與想法。本課最大的特點(diǎn)是：生活化趣味化，通過(guò)一系列有趣。

5、精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)北京師范大學(xué)勵(lì)耘實(shí)驗(yàn)學(xué)校 牛靜一教材依據(jù) 廣東教育出版社出版的20072008學(xué)年普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書算法與程序設(shè)計(jì)選修中第二章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中的第四節(jié)程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)。二設(shè)計(jì)思想 教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想以。

6、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.authordate程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)。

7、第6節(jié) 程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生通過(guò)以上章節(jié)的學(xué)習(xí),分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,有的學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)有濃厚的興趣,而有的學(xué)生卻有畏難情緒,而本節(jié)是整章的重點(diǎn)難點(diǎn).為此,學(xué)習(xí)難度最大,必須消除學(xué)生的畏難情緒,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí).二教材內(nèi)容分析。

8、程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校 張可玉尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！我是來(lái)自廣東中山紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校的張可玉。很開心能有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到美麗的佛山順德，就程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)一課談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路與想法。本課最大的特點(diǎn)是：生活化、趣味化，通過(guò)一系列有趣的循環(huán)實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、特色設(shè)計(jì)這五大方面對(duì)本課進(jìn)行一一闡述。

9、程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)北京師范大學(xué)勵(lì)耘實(shí)驗(yàn)學(xué)校 牛靜一教材依據(jù) 廣東教育出版社出版的20072008學(xué)年普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書算法與程序設(shè)計(jì)選修中第二章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中的第四節(jié)程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)。二設(shè)計(jì)思想 教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行本。

10、程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市南國(guó)學(xué)校 譚喜飛一 學(xué)習(xí)者分析:本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是喜歡接觸新事物新技術(shù),喜歡動(dòng)手實(shí)踐.在前課的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)掌握VB編程的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),初步形成計(jì)算思維與算法,熟練VB編程過(guò)程,具備初步的。