滬科版必修1通用

1、章末綜合檢測 本欄目內(nèi)容,在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂一選擇題本題共10個小題,每小題4分,共40分1下列關(guān)于力的說法正確的是A力是物體對物體的作用,所以發(fā)生力的作用必須相互接觸B物體受到的重力是地球施加的,物體只在重心處受到重力作用C彈。

2、章末綜合檢測 本欄目內(nèi)容,在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂一選擇題本題共8個小題,每小題4分,共32分1做下列運動的物體,能當做質(zhì)點處理的是A自轉(zhuǎn)中的地球B旋轉(zhuǎn)中的風(fēng)力發(fā)電機葉片C在冰面上旋轉(zhuǎn)的花樣滑冰運動員D勻速直線運動的火車答案D2在20。

3、開篇:激動人心的體驗 課標依據(jù)本節(jié)主要在讓學(xué)生進一步了解物理學(xué),提升對物理學(xué)的興趣,初步了解物理學(xué)的形成與發(fā)展,了解物理學(xué)的應(yīng)用,形成一定的理性思維.教材分析本節(jié)內(nèi)容是整個高一物理乃至整個高中物理的開篇,旨在讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,物理。

4、第10點警惕剎車類問題中的時間陷阱 對于汽車剎車這一類減速運動問題,一定要注意時間陷阱,因為在利用公式sv0tat2時,只要知道了v0at,原則上是可以計算出位移的,但在實際問題中,告訴的時間往往超過減速到零所用的時間,所以利用上述公式時往。

5、第11點巧用逆向思維法解題 逆向思維法就是沿著物理過程發(fā)生的相反方向,根據(jù)原因探索結(jié)果的思維方式,即把運動過程的末態(tài)當成初態(tài)初態(tài)當成末態(tài)進行反向研究的方法,該方法一般用于末態(tài)已知的情況或末態(tài)很容易確定的情況,如勻減速直線運動可看成加速度等大。

6、第13點紙帶問題中信息的獲取和處理 利用打點計時器打出的紙帶,不但可以定性分析物體的運動情況,而且可以定量分析物體運動的時間位移速度和加速度1時間t:打點計時器所用電源頻率為50 Hz的打點周期為0.02 s,根據(jù)所打計時點的個數(shù),即可求得。

7、第14點牛頓第三定律的四同三異三無關(guān) 兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等方向相反作用在同一條直線上,這就是牛頓第三定律,它揭示了兩個物體之間作用力與反作用力的關(guān)系,對這一關(guān)系的理解可概括為四同三異三無關(guān)一四同1等大:大小相等,不能認。

8、第17點全面理解胡克定律 彈簧發(fā)生彈性形變時,彈力的大小F跟彈簧伸長或縮短的長度x成正比這就是胡克定律,即:Fkx,式中k叫做彈簧的勁度系數(shù),單位是牛每米,符號是Nm.1從以下四點理解胡克定律1定律的成立是有條件的,就是彈簧要發(fā)生彈性形變。

9、第15點重力的三要素 一重力的大小:Gmg1重力和質(zhì)量的關(guān)系式:Gmg,其中 g是自由落體加速度重力加速度,通常取g9.8 ms2重力加速度隨緯度的改變而改變,緯度越高的地方,重力加速度越大;同一緯度,離地面越高的地方,重力加速度越小2重力。

10、第16點彈力方向面面觀 彈力的方向與物體形變的方向相反,作用在迫使物體發(fā)生形變的那個物體上,具體有下表所列的幾種情況:類型方向圖示接觸方式面與面垂直接觸面指向受力物體點與面過接觸點垂直于接觸面的切面指向受力物體點與點垂直于接觸點的切面指向受。

11、第19點摩擦力分析中的六大誤區(qū) 在摩擦力問題中,由于對摩擦力產(chǎn)生的原因不明確,對摩擦力的大小和方向理解不深刻或者不區(qū)分靜摩擦力和滑動摩擦力,會造成很多思維誤區(qū)1認為摩擦力的方向與物體的運動方向一定在同一直線上常見的多數(shù)摩擦力方向與物體運動方。

12、第18點靜摩擦力有無及方向的判斷方法 1條件判斷法1根據(jù)摩擦力的產(chǎn)生條件即:物體間接觸且擠壓;接觸面粗糙;物體間有相對運動趨勢判斷摩擦力的有無2根據(jù)摩擦力的方向沿著接觸面與相對運動或相對運動趨勢的方向相反判斷摩擦力的方向2用假設(shè)法判斷假設(shè)法。

13、第20點靜摩擦力的被動性 對于物體間是否存在摩擦力,是靜摩擦力還是滑動摩擦力,它的大小和方向怎樣,不少同學(xué)模糊不清究其原因,主要是對摩擦力的被動性不理解,甚至形成錯誤的認識1方向的被動性:靜摩擦力的方向與物體受主動力的方向運動狀態(tài)有關(guān)2大小。

14、第22點解決共點力平衡問題的三個方法 1分解法物體受到幾個力的作用,則根據(jù)情況把某一個力按力的作用效果進行分解,則其分力和其他力在所分解的方向上滿足平衡條件2合成法物體受到幾個力的作用,通過合成的方法將它們簡化成兩個力,這兩個力滿足二力平衡。

15、第24點整體法與隔離法在平衡問題中的應(yīng)用 對于由多個物體組成的系統(tǒng)進行受力分析時,一般要使用整體法和隔離法所謂整體法,是把兩個或兩個以上的物體組成的系統(tǒng)作為一個整體來研究的分析方法所謂隔離法,是將所確定的研究對象從周圍物體中隔離出來的分析方。

16、第27點動力學(xué)兩類基本問題與牛頓運動定律 動力學(xué)兩類基本問題是指已知物體的受力情況求其運動情況和已知物體的運動情況求其受力情況,解決這兩類基本問題的思路方法示意圖如下:其中受力分析是基礎(chǔ),牛頓第二定律和運動學(xué)公式是工具,加速度是連接力和運動。

17、第29點解決力學(xué)問題的三種基本功 力學(xué)問題是物理學(xué)最重要的組成部分,也是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)力學(xué)問題的解決方法很多,可以遷移到電磁學(xué)熱學(xué)中,甚至是原子物理中,因此掌握力學(xué)問題的處理思想是重要且必須的1受力分析在解決各種力學(xué)實際問題時,首先要善于。

18、第2點區(qū)分矢量與標量,理解位移與路程 高中階段的物理量分為兩類:一類是有大小有方向的物理量,稱為矢量;另一類是有大小沒有方向的物理量,稱為標量兩類物理量在表達運算比較等方面都是不同的1矢量和標量1矢量:既有大小又有方向的物理量如:力速度位移。

19、第4點vv和a的比較 加速度是研究變速運動的重要物理量,它反映了速度變化的快慢與方向但它與速度的變化量不同,其本質(zhì)是速度的變化率下面列表比較速度速度變化量和加速度的區(qū)別:速度速度變化量加速度相互關(guān)系物理意義描述物體運動快慢和方向的物理量描述。

20、第3點正確區(qū)分幾種速度 速度是描述物體運動快慢的物理量,是運動學(xué)的核心概念根據(jù)分析問題的角度不同,又有瞬時速度瞬時速率平均速度平均速率的區(qū)別,下面比較四個概念的關(guān)系1平均速度1定義:運動物體通過的位移與產(chǎn)生這段位移所用的時間的比值,叫做這段。