歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)

香菱學(xué)詩(shī)

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)案2(無(wú)答案)鄂教版教學(xué)目標(biāo):1.積累生字生詞,豐富語(yǔ)言積累。2.討論分析香菱這一人物形象,學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的手法。3.體會(huì)作者的贊美之情,深入理解《紅樓夢(mèng)2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課《香菱學(xué)詩(shī)》教案鄂教版《香菱學(xué)詩(shī)》選自《紅樓夢(mèng)》,小說(shuō)

香菱學(xué)詩(shī)Tag內(nèi)容描述:

1、四香菱學(xué)詩(shī),1.了解紅樓夢(mèng)的相關(guān)知識(shí),豐富語(yǔ)言積累。2.分析香菱人物形象,學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的方法。3.學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,香菱學(xué)詩(shī)片段(點(diǎn)擊圖片播放視頻),【曹雪芹】(約1715年5月28日約1763年2月12日)名沾,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹。從他曾祖曹璽開始,三代世襲江寧織造的官職。,走近作者,曹雪芹的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程,由一個(gè)貴公子降為落魄的。

2、心得體會(huì)/教師心得體會(huì) 香菱學(xué)詩(shī)教后體會(huì) 一堂語(yǔ)文課、教學(xué)調(diào)控應(yīng)注意五個(gè)方面xx中學(xué):余立正語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。教師對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫各種訓(xùn)練的指導(dǎo)及對(duì)學(xué)生思想教育。主要通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去思考問(wèn)題,借助現(xiàn)代化媒體,由形象思維入手,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。一堂語(yǔ)文課在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)間、課堂氣氛,思維流量,思維遷移等都需要調(diào)控。下面以香菱學(xué)詩(shī)為例。談一些個(gè)人體會(huì)。體會(huì)一:應(yīng)調(diào)控教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容適中。一篇課文,教學(xué)要點(diǎn)較多,往往在有限的一堂課里,不可能全部掌握,老師若想。

3、高三語(yǔ)文李龍眠畫羅漢記閱讀訓(xùn)練和香菱學(xué)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)(兩篇)高三語(yǔ)文李龍眠畫羅漢記閱讀訓(xùn)練閱讀下面的文言文,完成15題。李龍眠畫羅漢記李龍眠畫羅漢渡江,凡十有八人。一角漫滅,存十五人有半,及童子三人。凡未渡者五人。一人值紙壞,僅見腰足。一人戴笠攜杖,衣袂翩然,若將渡而無(wú)意者。一人凝立遠(yuǎn)望,開口自語(yǔ)。一人跽左足,蹲右足,以手捧膝,作纏結(jié)狀,雙屨脫置足旁,回顧微哂。一人坐岸上,以手踞地,伸足入水,如測(cè)淺深者。方渡者九人。一人以手揭衣,一人左手策杖,目皆下視,口呿不合。一人脫衣,雙手捧之而承以首。一人前其杖。

4、香菱學(xué)詩(shī),曹雪芹,曹雪芹,名霑,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,又號(hào)芹溪、芹圃。祖籍今遼寧省遼陽(yáng)市。曹雪芹約于乾隆九年(1744年)前后開始寫作石頭記,后來(lái)雪芹貧病交迫,乾隆二十七年壬午(1762年)又殤子,禁不起喪子之痛,此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝,終年虛歲48歲。 曹雪芹生于榮華,中經(jīng)巨變,歷盡滄桑,于世態(tài)所味甚深,而又博學(xué)通識(shí),才華富贍,胸多波瀾,筆無(wú)滯礙,才得成此絕世之作。,紅樓夢(mèng)又名石頭記,是以作者自己和親戚家庭的敗落為創(chuàng)作素材的,因此帶有一定的回憶性質(zhì);但他創(chuàng)作的紅樓夢(mèng)是小說(shuō)而不是自傳。 紅樓夢(mèng)總的主題思想是反封。

5、香菱學(xué)詩(shī),曹雪芹,紅樓夢(mèng)第五回中,賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”,翻看副冊(cè)時(shí),只見畫著一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,蓮枯藕敗,后面書云:根并荷花一莖香,平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說(shuō)的是誰(shuí)嗎?,香 菱,紅樓夢(mèng)塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形象,香菱就是其中的一個(gè),她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同情?!跋懔鈱W(xué)詩(shī)”是紅樓夢(mèng)中很有情趣并蘊(yùn)含深意的一個(gè)片段。作者以飽蘸深情的筆,謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。學(xué)習(xí)本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)著地學(xué)詩(shī),要認(rèn)識(shí)這個(gè)人物的性格。,香。

6、香菱學(xué)詩(shī),香菱學(xué)詩(shī),曹雪芹,嘆 香 菱,整體感知,概括香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程,精讀研討,1 黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩(shī)時(shí)談到了哪些問(wèn)題? 她的教學(xué)方式有何特點(diǎn)?,2香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么?,香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們有何啟示?,探究思考,第一境“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路?!?第二境“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!?第三境“驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處?!?相信你苦志學(xué)習(xí),精血誠(chéng)聚,一定也能成功!,賞讀課文,紅樓夢(mèng),整理課上發(fā)言,寫一篇題目為香菱學(xué)詩(shī)的啟示的文章,布置作業(yè),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要。

7、111教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文,加深對(duì)紅樓夢(mèng)藝術(shù)成就的了解,不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。2.討論分析香菱這一人物形象,學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的高超手法。3.體會(huì)作者的贊美之情,從而深入理解紅樓夢(mèng)的主題思想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):這個(gè)單元集中學(xué)習(xí)鴻篇巨制紅樓夢(mèng)中的片斷,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)析小說(shuō)的思想成就、人物形象和藝術(shù)特色,尤其是注意學(xué)習(xí)它簡(jiǎn)潔明快、準(zhǔn)確生動(dòng)、質(zhì)樸自然、耐人尋味的敘述語(yǔ)言和個(gè)性化的人物語(yǔ)言,不斷增加自己的文化積淀。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。二、整體感知1、學(xué)生自讀全文,識(shí)記生字生詞和相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2、。

8、111香菱學(xué)詩(shī)同步練習(xí) 維度A 基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)字詞(一)重點(diǎn)字識(shí)記王摩詰 應(yīng)瑒 顰 兒 誨 人不倦 藉香榭 鰥 鰥 沁 芳亭 怔 怔(二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握起承轉(zhuǎn)合:舊體詩(shī)文常用的行文順序。起, 。承, 。轉(zhuǎn), 。合, 。 不以詞害意:這是說(shuō)作詩(shī)要以“ ”( )為先, 次之,不要因過(guò)分注重辭采形式而損害了內(nèi)容。 地靈人杰: 。穿鑿: 。 誨人不倦: 。 揣摩:。

9、111香菱學(xué)詩(shī)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力(1)了解紅樓夢(mèng)的藝術(shù)成就,理解紅樓夢(mèng)的主題思想。(2)分析香菱這個(gè)人的形象,學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的高超手法。(3)體會(huì)香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因。2、過(guò)程與方法(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確生動(dòng)、質(zhì)樸、自然的語(yǔ)言。(2)討論香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因。(3)了解香菱學(xué)詩(shī)的幾個(gè)步驟,討論香菱學(xué)詩(shī)時(shí)的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的的傳神之處。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)香菱刻苦求學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)(1)討論香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因。(2)賞析小說(shuō)塑造人物的手法。 。

10、111香菱學(xué)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)1 【自讀導(dǎo)言】 1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文,加深對(duì)紅樓夢(mèng)藝術(shù)成就的了解,不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。2.討論分析香菱這一人物形象,學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的高超手法。3.體會(huì)作者的贊美之情,從而深入理解紅樓夢(mèng)的主題思想。這既是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是理解文章的一個(gè)難點(diǎn)。(解說(shuō):這個(gè)單元集中學(xué)習(xí)鴻篇巨制紅樓夢(mèng)中的片斷,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)析小說(shuō)的思想成就、人物形象和藝術(shù)特色,尤其是注意學(xué)習(xí)它簡(jiǎn)潔明快、準(zhǔn)確生動(dòng)、質(zhì)樸自然、耐人尋味的敘述語(yǔ)言和個(gè)性化的人物語(yǔ)言,不斷增加自己的文化積淀。)【自讀程序】1.導(dǎo)入新課。。

11、111教學(xué)目標(biāo)1細(xì)品黛玉指點(diǎn)香菱學(xué)詩(shī)門徑、香菱談讀詩(shī)體會(huì)和香菱苦心寫詩(shī)的經(jīng)過(guò),從中得到閱讀和寫作的啟發(fā);2體會(huì)文章有關(guān)香菱學(xué)詩(shī)的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處;3分析香菱這一人物形象,把握人物的悲劇氣韻;4走進(jìn)紅樓夢(mèng),推介小說(shuō)經(jīng)典片段,借助網(wǎng)絡(luò),瀏覽紅樓夢(mèng)相關(guān)網(wǎng)站。教學(xué)重點(diǎn)1品味詩(shī)學(xué)傳薪,把握寫作津梁;2把握神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)方法1反復(fù)品讀課文,至少精讀三到四遍,以寫作角度為突破口,把握全篇;2借助網(wǎng)絡(luò),自主、合作、探究。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)定向1、了解中國(guó)古典四大名著之一紅樓夢(mèng)2、感知課文內(nèi)容教學(xué)過(guò)程。

12、111教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo):討論分析香菱這一人物形象,理解這一形象的悲劇之美。過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)批注法讀書,學(xué)會(huì)留心揣摩字句。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):1、學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神。2、體會(huì)作者的贊美之情,提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞欣賞香菱形象,理解作者文中傾注的思想感情。教學(xué)方法:討論法、談話法教學(xué)課時(shí):。

13、111香菱學(xué)詩(shī)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1積累生字生詞,豐富語(yǔ)言積累。2了解紅樓夢(mèng)的藝術(shù)成就,不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。能力目標(biāo):1討論分析香菱這一人物形象,學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的手法。2體會(huì)作者的贊美之情,深入理解紅樓夢(mèng)的主題思想,提高文學(xué)鑒賞能力。德育目標(biāo):學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神,要好學(xué)、樂(lè)學(xué),更要善學(xué)、苦學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。。

14、111香菱學(xué)詩(shī)教案 教學(xué)目的:1.了解香菱的性格。 2.香菱學(xué)詩(shī)給學(xué)生的啟示。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生分析香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程,從香菱身上找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟示。 教學(xué)安排:一課時(shí)。 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入新課。 紅樓夢(mèng)第五回中,賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”,翻看副冊(cè)時(shí),只見畫著一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,蓮枯藕敗,后面書云:根并荷花一莖香,平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說(shuō)的是誰(shuí)嗎? 二、簡(jiǎn)介香菱身世。 小說(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女,自幼被拐,十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾;后來(lái)正妻金桂一來(lái),她的。

15、111香菱學(xué)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1.了解香菱的性格。 2.香菱學(xué)詩(shī)給學(xué)生的啟示。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生分析香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程,從香菱身上找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟示。 教學(xué)安排:一課時(shí)。 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入新課。 紅樓夢(mèng)第五回中,賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”,翻看副冊(cè)時(shí),只見畫著一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,蓮枯藕敗,后面書云:根并荷花一莖香,平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說(shuō)的是誰(shuí)嗎? 二、簡(jiǎn)介香菱身世。 小說(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女,自幼被拐,十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾;后來(lái)正妻金桂一來(lái),。

16、111香菱學(xué)詩(shī)同步練習(xí) 維度A 基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)字詞(一)重點(diǎn)字識(shí)記王摩詰 應(yīng)瑒 顰 兒 誨 人不倦 藉香榭 鰥 鰥 沁 芳亭 怔 怔(二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握起承轉(zhuǎn)合:舊體詩(shī)文常用的行文順序。起, 。承, 。轉(zhuǎn), 。合, 。 不以詞害意:這是說(shuō)作詩(shī)要以“ ”( )為先, 次之,不要因過(guò)分注重辭采形式而損害了內(nèi)容。 地靈人杰: 。穿鑿: 。 誨人不倦: 。 揣摩:。

17、111香菱學(xué)詩(shī)教案教學(xué)目標(biāo)1細(xì)品黛玉指點(diǎn)香菱學(xué)詩(shī)門徑、香菱談讀詩(shī)體會(huì)和香菱苦心寫詩(shī)的經(jīng)過(guò),從中得到閱讀和寫作的啟發(fā);2體會(huì)文章有關(guān)香菱學(xué)詩(shī)的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處;3分析香菱這一人物形象,把握人物的悲劇氣韻;4走進(jìn)紅樓夢(mèng),推介小說(shuō)經(jīng)典片段,借助網(wǎng)絡(luò),瀏覽紅樓夢(mèng)相關(guān)網(wǎng)站。教學(xué)重點(diǎn)1品味詩(shī)學(xué)傳薪,把握寫作津梁;2把握神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)方法1反復(fù)品讀課文,至少精讀三到四遍,以寫作角度為突破口,把握全篇;2借助網(wǎng)絡(luò),自主、合作、探究。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)。

18、111一、憶一憶:、在紅樓夢(mèng)里,大觀園成立了一個(gè)詩(shī)社,詩(shī)社是誰(shuí)倡議成立的?在大觀園的什么地方成立的?詩(shī)社的名字叫什么?他們第一次詩(shī)賽在大觀園的什么地方舉行的?詩(shī)賽的題目是什么?誰(shuí)取得了第一名?、大觀園成立的這個(gè)詩(shī)社有幾名成員,分別是誰(shuí)?參考答案:、秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪院夜擬菊花題(37回)林瀟湘魁奪菊花詩(shī)薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回)、海棠社成員名單:稻香老農(nóng)(李紈)、蕉下客(探春)、瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)人二、說(shuō)一說(shuō):1、黛玉給香菱講了哪些詩(shī)詞知識(shí)?、香菱原來(lái)懂得哪些詩(shī)。

19、1111給下列加粗的字注音。(1)膩煩( ) (2)顰兒( ) (3)縛?。?)(4)摳土( ) (5)畫繒( ) (6)沁芳亭( )2解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。(1)不過(guò)是起承轉(zhuǎn)合,當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子。起承轉(zhuǎn)合:_________________________________________________(2)這正是地靈人杰,老天生人再不虛賦情性的。地靈人杰:_________________________________________________(3)只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。興興頭頭:_________________________________________________3你能說(shuō)出下列詩(shī)人的名字嗎?(1)陸放翁________。

20、111香菱學(xué)詩(shī)習(xí)題精選一、基礎(chǔ)知識(shí)。1給下列加下劃線的字注音。(1)膩煩( ) (2)顰兒( ) (3)縛?。?)(4)摳土( ) (5)畫繒( ) (6)沁芳亭( )2解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。(1)不過(guò)是起承轉(zhuǎn)合,當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子。起承轉(zhuǎn)合:_________________________________________________(2)這正是地靈人杰,老天生人再不虛賦情性的。地靈人杰:_________________________________________________(3)只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。興興頭頭:_________________________________________________3你能說(shuō)出下列詩(shī)人的名字。

【香菱學(xué)詩(shī)】相關(guān)PPT文檔
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4香菱學(xué)詩(shī)課件 鄂教版.ppt
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)課件
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》課件1
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》課件
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 20《香菱學(xué)詩(shī)》課件 新人教版.ppt
2019年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12香菱學(xué)詩(shī)習(xí)題課件 語(yǔ)文版.ppt
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 香菱學(xué)詩(shī)課件2 (新版)新人教版.ppt
【香菱學(xué)詩(shī)】相關(guān)DOC文檔
《香菱學(xué)詩(shī)》教后體會(huì).doc
《香菱學(xué)詩(shī)》教案4(滬教版第一冊(cè))
《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)2(滬教版第一冊(cè))
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教案設(shè)計(jì)1
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
《香菱學(xué)詩(shī)》教案2(滬教版第一冊(cè))
《香菱學(xué)詩(shī)》教案7(滬教版第一冊(cè))
《香菱學(xué)詩(shī)》學(xué)案1(滬教版第一冊(cè))
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教案
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)
《香菱學(xué)詩(shī)》教案(滬教版第一冊(cè))
《香菱學(xué)詩(shī)》教案5(滬教版第一冊(cè))
《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)3(滬教版第一冊(cè))
高一語(yǔ)文同步練習(xí):《香菱學(xué)詩(shī)》
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)案例
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
《香菱學(xué)詩(shī)》教案1(滬教版第一冊(cè))
《香菱學(xué)詩(shī)》教案6(滬教版第一冊(cè))
《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)4(滬教版第一冊(cè))
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)實(shí)錄
《香菱學(xué)詩(shī)》教案3(滬教版第一冊(cè))
《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)1(滬教版第一冊(cè))
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教案1
高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
2019-2020年高中語(yǔ)文 6.20《香菱學(xué)詩(shī)》教案 滬教版必修1(1).doc
2019-2020年高中語(yǔ)文《香菱學(xué)詩(shī)》教案6 滬教版第一冊(cè).doc
2019-2020年高三語(yǔ)文第三單元:香菱學(xué)詩(shī).doc
2019-2020年高中語(yǔ)文《香菱學(xué)詩(shī)》教案7 滬教版第一冊(cè).doc
2019-2020年高中語(yǔ)文香菱學(xué)詩(shī)教案人教版.doc
2019-2020年高中語(yǔ)文《香菱學(xué)詩(shī)》教案5 滬教版第一冊(cè).doc
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!