直線與角

1、4.4 角 【學(xué)習(xí)目標】 1通過豐富的實例進一步認識角及其角的意義，了解角的表示方法 2認識角的度量單位：度、分、秒，會進行角度的換算 【學(xué)習(xí)重點】 讓學(xué)生認識度、分、秒，角的度量單位，會進行角度的換算。

2、4.3 線段的長短比較 一、 教學(xué)目標 1 使學(xué)生在理解線段概念的基礎(chǔ)上，了解線段的長度可以用正數(shù)來表示，因而線段可以度量、比較大小以及進行一些運算使學(xué)生對幾何圖形與數(shù)之間的聯(lián)系有一定的認識，從而初步了解。

3、4.6 用尺規(guī)作線段和角 學(xué)習(xí)目標： 1. 會利用尺規(guī)作一個角等于已知角，并能了解尺規(guī)作圖中的簡單應(yīng)用。 2能利用尺規(guī)作角的和、差、倍數(shù)。 學(xué)習(xí)重點： 能按作圖語言來完成作圖動作，能用尺規(guī)作一個角等于已知角。 學(xué)。

4、4.2 線段、射線、直線 【相關(guān)鏈接】學(xué)校每年都會組織拔河比賽，相信大家也都不陌生，拔河比賽開始前繩子是直的還是彎的呢？拔河比賽正式開始后繩子中央是直的還是彎的呢？你注意過嗎 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 1、 閱讀課本，完。

5、4.5 角的比較與補（余）角 教學(xué)目標： 1、知識與技能： 、在具體的現(xiàn)實情境中，運用類比的方法，學(xué)會比較兩個角的大小,認識一個角的余角和補角，掌握余角和補角的性質(zhì)。 、通過動手操作，學(xué)會借助三角板拼出不。

6、4.5 角的比較與補（余）角 學(xué)習(xí)目標 1、在具體的現(xiàn)實情境中，運用類比的方法，學(xué)會比較兩個角的大小，通過動手操作，學(xué)會借助三角板拼出不同度數(shù)的角，認識角的平分線認識一個角的余角和補角，掌握余角和補角的性。

7、4.5 角的比較與補(余)角 【學(xué)習(xí)目標】 1會比較兩個角的大小，能分析圖中角的和差關(guān)系 2理解角平分線的概念，會利用角的平分線求角的度數(shù) 3理解互補、互余的概念，并能利用補(余)角的性質(zhì)解決問題 【學(xué)習(xí)。

8、45 角的比較與補(余)角 1會比較角的大小，理解兩個角的和、差、倍、分的意義；(重點) 2掌握角平分線的概念，能夠利用角平分線的定義解決相關(guān)計算問題；(難點) 3在具體情景中認識余角和補角，掌握余角和補角。

9、4.6 用尺規(guī)作線段與角 【學(xué)習(xí)目標】 1了解尺規(guī)作圖的概念和意義 2會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段，會用尺規(guī)作一個角等于已知角，并了解它們在尺規(guī)作圖中的簡單應(yīng)用 【學(xué)習(xí)重點】 會用尺規(guī)作線段與角 【學(xué)。

10、4.2 線段、射線、直線 章節(jié)名稱 4.2線段、射線、直線 課時 1 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)主要內(nèi)容是線段、射線、直線的意義和表示方法，以及點和直線的位置關(guān)系、直線的兩條性質(zhì)等。前者，學(xué)生在小學(xué)已有初步認識，在此基礎(chǔ)上。