大小比較教案3

1、比較分?jǐn)?shù)大小 一、用“八戒”吃西瓜的故事引入課題，激起學(xué)生的認(rèn)知沖突。 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事。唐僧師徒去西天取經(jīng)的路上，八戒直喊：“渴死我了”。悟空一聽，立刻買來了一個大西瓜，他知道八戒貪吃，就說：“你吃這個西瓜的二分之一吧”，八戒一聽不高興了，大叫道：“我要吃它的四分之一，最少也要吃三分之一”。悟空他們聽了都笑了起來。 他們?yōu)槭裁葱Π。?這節(jié)課我們就和他們一起來研究比較。

2、小數(shù)的大小比較教案作者：會員上傳文章來源：轉(zhuǎn)貼自互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)擊數(shù)： 46更新時間：2005-11-1 教學(xué)目的1使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力3培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法教學(xué)難點(diǎn)能熟練比較小數(shù)的大小教學(xué)步驟。

3、比較分?jǐn)?shù)大小一、用“八戒”吃西瓜的故事引入課題，激起學(xué)生的認(rèn)知沖突。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事。唐僧師徒去西天取經(jīng)的路上，八戒直喊：“渴死我了”。悟空一聽，立刻買來了一個大西瓜，他知道八戒貪吃，就說：“你吃這個西瓜的二分之一吧”，八戒一聽不高興了，大叫道：“我要吃它的四分之一，最少也要吃三分之一”。悟空他們聽了都笑了起來。他們?yōu)槭裁葱Π?？這節(jié)課我們就。

4、小數(shù)大小的比較比較兩個小數(shù)的大小，先看它們整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大，整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，十分位數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，依次類推。（十四）小數(shù)加減法計(jì)算法則計(jì)算小數(shù)加減法，先把小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是把相同的數(shù)位上的數(shù)對齊），再按照整數(shù)加減法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)位置，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（十五）小數(shù)乘法的計(jì)算法則計(jì)算小數(shù)乘法。

5、優(yōu)質(zhì)課教案 喻敏 課題 2 1 1 比較實(shí)數(shù)的大小 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1 了解作差法比較實(shí)數(shù)的大小 2 會用作差法比較分?jǐn)?shù)的大小 3 能用作差法比較代數(shù)式的大小 能力目標(biāo) 1 通過觀看視頻獲取數(shù)據(jù)信息 提高學(xué)生。

6、小數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：課本60頁及相關(guān)練習(xí).教學(xué)目的 1使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力3培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法教學(xué)難點(diǎn)能熟練比較小數(shù)的大小教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整數(shù)大小比較的方法，猜猜小數(shù)的大小。

7、離子濃度的大小比較,解析： NH3H2O NH4+OH-,溶液中離子濃度大小的比較,一：弱電解質(zhì)溶液中微粒濃度大小的比較 1：在0.1 mol/l的NH3H2O溶液中，下列關(guān)系正確的是 A c(NH3H2O)c(OH-)c(NH4+)c(H+) B. c(NH4+) c(NH3H2O) c(OH-) c(H+) C . c(NH3H2O) c(NH4+) c(OH-) c(H+) D c(NH3。

8、分?jǐn)?shù)大小的比較 五下 教學(xué)要求： 使學(xué)生掌握分母或分子相同的幾個分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能正確比較分?jǐn)?shù)的大小。 應(yīng)用觀察圖示邊比較邊歸納的方法，滲透化歸、分類等數(shù)學(xué)思想。 培養(yǎng)學(xué)生口述算理及歸納概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法。 教學(xué)用具：投影片（教材例6、例7直觀圖） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1教材第93頁復(fù)習(xí)題，請一名學(xué)生口答。 2看圖寫分?jǐn)?shù)，并比較分?jǐn)?shù)。

9、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 煤山中心小學(xué) 蔣燕 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“比一比”活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。 2、通過現(xiàn)實(shí)是素材，感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。 2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大。

10、分?jǐn)?shù)的大小比較城三小學(xué)三年級張繼珠教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)第七冊P31-33分?jǐn)?shù)的大小比較學(xué)情分析：學(xué)生在第六冊借助直觀，已經(jīng)認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，初步學(xué)習(xí)過一些簡單的分?jǐn)?shù)大小的比較。但那時只限于看圖比較同分母分?jǐn)?shù)的大小和分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小。這里要進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)大小的比較，通過比較進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。 比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，不外乎有以下三種情況：一是分母相同。

11、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 煤山中心小學(xué) 蔣燕 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“比一比”活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。 2、通過現(xiàn)實(shí)是素材，感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。 2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大。

12、教學(xué)題目有理數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)1、 借助現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，使學(xué)生體會有理數(shù)大小的規(guī)定的合理性。2、 會利用數(shù)軸比較兩個負(fù)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)大小比較的方法教學(xué)難點(diǎn)比較兩個負(fù)數(shù)的大小。課型課時新授課 1課時教學(xué)手段多媒體設(shè)備和相關(guān)課件教學(xué)方法講授法教學(xué)過程導(dǎo)入新課：比較兩個正數(shù)的大小例如：53， 新。

13、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 煤山中心小學(xué) 蔣燕教學(xué)目標(biāo)：1、通過“比一比”活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實(shí)是素材，感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的。

14、比較異分母分?jǐn)?shù)的大小高陽 數(shù)教（1）班 110333105教學(xué)課題：比較異分母分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊比較異分母分?jǐn)?shù)的方法和運(yùn)用教材分析：在學(xué)習(xí)比較異分母的大小之前學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)比較大小和將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比較大小。而本課時是在分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和通分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。引導(dǎo)學(xué)生將先通分再比較大小的方法作為比較異分母分?jǐn)?shù)。

15、溶液中離子濃度大小的比較教案 鄂爾多斯市第二中學(xué) 徐文 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課時是高二化學(xué)選修4化學(xué)反應(yīng)原理第三章水溶液中的離子平衡第三節(jié)鹽類水解應(yīng)中的一個課時。是基于學(xué)生已學(xué)習(xí)了弱電解質(zhì)的電離，鹽類水解的原理的基礎(chǔ)上，對溶液中離子濃度的大小做一個全面的分析比較。本課時難度較大，教學(xué)中應(yīng)要遵循循順漸進(jìn)的原則。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： （1）理解鹽類水解的實(shí)質(zhì)、過程、一般規(guī)律。 （2）能書寫三。

16、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較教案參考教學(xué)目標(biāo)：第一課時目標(biāo)：1使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，通過抽象概括小數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的初步抽象概括技能。2能利用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)，把整數(shù)或小數(shù)改寫成指定數(shù)位的小數(shù)。第二課時目標(biāo)：1使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。

17、比較數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)課題（學(xué)科和年級）比較數(shù)的大小數(shù)學(xué)一年級教材簡解教材中，例題重點(diǎn)描述的是兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上大的那個數(shù)就大。讓學(xué)生利用數(shù)數(shù)、幾十多來比較相應(yīng)數(shù)的大小，在“試一試”中再利用比較計(jì)數(shù)器所表示數(shù)的大小，揭示了其他兩種情況：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小、兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當(dāng)十位相同時。

18、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1.1 知識與技能：通過明確事物的“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行具體比較，使學(xué)生感知數(shù)量之間的大小關(guān)系，會用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述數(shù)量之間的大小關(guān)系。1.2過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、合情推理和表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展數(shù)感。1.3情感態(tài)度與價值觀：通過解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用。

19、比較兩位數(shù)的大小教案 教學(xué)內(nèi)容 比較兩位數(shù)的大小 一年級下冊第3132頁。 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆棒計(jì)數(shù)器教學(xué)光盤 資料參考 鼎尖教案 教 學(xué) 流 程 一、引入課題，提出問。