再見(jiàn)了親人

1、再見(jiàn)了，親人寫(xiě)作特點(diǎn)【寫(xiě)法提示】、選擇的材料具有代表性，大娘、小金花、大嫂分別代表了朝鮮的老人、孩子、中年人。志愿軍和大娘、小金花、大嫂分別，難舍難分，也就是志愿軍和全體朝鮮人民依依惜別，難舍難分，表達(dá)了中朝兩國(guó)人民勝似親人的深厚情誼。、本篇課文是以志愿軍和送別的朝鮮人民談話(huà)的口氣寫(xiě)的。語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯強(qiáng)烈，富有感染力?！緦?xiě)作特點(diǎn)】全篇文章共有個(gè)自然段，語(yǔ)言通俗易懂。前三個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，意思相同，都是選取具體、感人的事例寫(xiě)出了朝鮮人民愛(ài)戰(zhàn)士勝過(guò)愛(ài)自己親人的深厚感情。后三個(gè)自然段簡(jiǎn)練明了，很明。

2、再見(jiàn)了，親人重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)精析、這篇課文記敘的是年最后一批志愿軍離朝回國(guó)時(shí)，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。、在理解內(nèi)容、概括中心思想的基礎(chǔ)上，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，了解作者是怎樣表達(dá)中心思想的，這是學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。、課文共六個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。前三個(gè)自然段是第一部分，主要講了在送行路上志愿軍同朝鮮人民話(huà)別的情景，第二部分的三個(gè)自然段描寫(xiě)了列車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)親人告別的感人場(chǎng)面。作者為了表達(dá)中心思想只是選取了志愿軍戰(zhàn)士離朝回國(guó)時(shí)依依惜別的場(chǎng)面。

3、21 再見(jiàn)了，親人課前活動(dòng)：（播放歌曲跨過(guò)鴨綠江和抗美援朝的圖片）聽(tīng)歌：課前請(qǐng)大家看一幅圖，欣賞一首歌，有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？圖片、歌曲在告訴我們什么呢？ 1950年，美帝國(guó)主義侵略朝鮮，把戰(zhàn)火引向中國(guó)的邊境。中國(guó)人民響應(yīng)毛澤東主席發(fā)出的“抗美援朝、保家為國(guó)”的號(hào)召，派出中國(guó)人民志愿軍開(kāi)赴朝鮮前線(xiàn)，他們和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，一直打了3年，迫使美國(guó)坐下來(lái)談判。三年的戰(zhàn)爭(zhēng)，志愿軍死傷幾十萬(wàn)，停戰(zhàn)后又留守了五年，幫助他們重建家園。到八年了，也就是1958年，最后一批志愿軍要回國(guó)了，送行的人成千上萬(wàn)，那場(chǎng)面十分感人。

4、再見(jiàn)了，親人作者魏巍簡(jiǎn)介魏巍，河南鄭州人，1920年1月16日生于一城市貧民家庭，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)，當(dāng)代詩(shī)人，著名散文作家、小說(shuō)家。童年及少年時(shí)期曾就讀于“平民小學(xué)”及簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范，開(kāi)始接觸文學(xué)作品并產(chǎn)生濃厚閱讀興趣，1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，即赴山西前線(xiàn)參加八路軍、后轉(zhuǎn)至延安，入抗日軍政大學(xué)，畢業(yè)后至?xí)x察冀邊區(qū)，在部隊(duì)中做宣傳工作，曾任宣傳干事、宣傳科長(zhǎng)、團(tuán)政委等職。建國(guó)后亦未脫離部隊(duì)生活，曾任解放軍文藝副總編、解放軍總政治部創(chuàng)作室副主任、總政治部文藝處副處長(zhǎng)、北京軍區(qū)宣傳部副部長(zhǎng)、北京部隊(duì)政治部文。

5、再見(jiàn)了，親人詞句解析一、對(duì)句子的理解、大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。課文開(kāi)篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語(yǔ)氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話(huà)把志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來(lái)?！盀榱藥臀覀兿囱a(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了?！边@句話(huà)簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士慈。

6、黃繼光 閱讀提示：你知道黃繼光的故事嗎？ 1952年10月上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。 黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地。

7、誰(shuí)是最可愛(ài)的人 魏巍 閱讀提示：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是最可愛(ài)的人？可愛(ài)在什么地方？ 在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的。

8、再見(jiàn)了，親人 三、閱讀。（30分） 再見(jiàn)了，親人（片段） 大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我。

9、再見(jiàn)了，親人教學(xué)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)單引導(dǎo)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，理解“情誼、崎嶇、雪中送炭”等詞語(yǔ)的意思。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受。

10、14再見(jiàn)了，親人（1） 第 1 課時(shí) 作業(yè)很輕松，做做樂(lè)其中！ 一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。 課文中提到的親人有___________、___________、________，也可以泛指__________________。 二、在帶點(diǎn)字正確的音節(jié)上打“”。 前沿。

11、14再見(jiàn)了，親人（2） 第 2 課時(shí) 作業(yè)很輕松，做做樂(lè)其中！ 一、細(xì)讀課文深感悟。 1再見(jiàn)了，親人是一篇______________散文，作者以_______________________的 口氣描寫(xiě)了______年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離。

12、2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 再見(jiàn)了，親人 A、B案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2.學(xué)習(xí)文章通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)中心的寫(xiě)作方法，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親。

13、2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第21課再見(jiàn)了，親人拔高練習(xí) 冀教版 一、閱讀下面片段，回答問(wèn)題。 誰(shuí)是最可愛(ài)的人（節(jié)選） 親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車(chē)駛向工廠(chǎng)的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完。