光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件

1、溫故知新,綠色植物通過光合作用制造有機物,綠葉在光下制造有機物關(guān)鍵步驟,暗處理將葉片中的淀粉運走耗盡,選葉遮光設(shè)置對照實驗,見光部分為實驗組,遮光部分為對照組.,酒精脫色：隔水加熱,碘液染色淀粉遇碘變藍色,見光部分變藍色,遮光部分不變色黃白色,光合作用：場所-葉綠體，條件-光，產(chǎn)物-淀粉。,有機物的作用,2.養(yǎng)育了生物圈中的其他生物（通過食物鏈、食物網(wǎng)）,1.構(gòu)建植物體,第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣,第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,【重點難點】,1、闡明光合作。

2、第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,知識點一 光合作用利用二氧化碳作為原料 1.海爾蒙特的實驗: (1)現(xiàn)象:柳樹質(zhì)量增加很多,而土壤減少量微不足道。 (2)解釋:水是合成柳樹體內(nèi)_______的原料。,有機物,2.普利斯特利的實驗: (1)實驗圖示:,(2)現(xiàn)象:在陽光下,若玻璃罩內(nèi)沒有綠色植物,點燃的蠟燭會_____, 小白鼠很快_____;若玻璃罩內(nèi)有綠色植物,蠟燭_________,小白鼠 能夠___________。 (3)結(jié)論:植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得_______的 空氣。,熄滅,死去,沒有熄滅,正常地活著,污濁了,【關(guān)鍵。

3、第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,課前預(yù)習(xí),課后練習(xí),課堂探究,第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,隨堂檢測,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、闡明出光合作用的概念。2、舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。3、運用實驗法獨立設(shè)計并完成本章的探究活動。學(xué)習(xí)重點和難點：1、闡明出光合作用的概念。（重點、難點）2、運用實驗法獨立設(shè)計并完成本章的探究活動。（重點、難點）,課前預(yù)習(xí),知識點一光合作用利用。

4、第五章綠色植物與生物圈中的碳 氧平衡 第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 教學(xué)目標(biāo)1 闡明光合作用的概念 2 運用實驗的方法獨立設(shè)計并完成探究活動 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎 3 舉例說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生。

5、第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 生物圈中生物的呼吸和燃料的燃燒消耗氧氣 釋放大量的二氧化碳 為什么我們沒有感覺到缺氧 為了弄清這個問題 我們一起來學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用 第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 想一想議一議海爾蒙特是否忽略了其他的因素呢 他忽略了什么因素呢 由于顯微鏡的發(fā)明 人們發(fā)現(xiàn)植物葉片上有氣孔 因而認為氣孔是植物與外界交換氣體的通道 后來科學(xué)家研究證實綠色植物通過光合作用制造。

6、導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 資料 比利時科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過一個著名的實驗 他把一棵2 5千克的柳樹苗種在木桶里 每天用雨水澆灌 5年后 柳樹質(zhì)量增加了80多千克 而土壤只減少了不到100克 海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量無機鹽外 還吸收了大量的水 水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料 想一想 他是否忽略了其他因素呢 1 光合作用的原料和產(chǎn)物。

7、第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,生物圈中生物的呼吸和燃料的燃燒釋放大量的二氧化碳，為什么我們沒有感覺到缺氧？為了弄清這個問題，我們一起來學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用。,第一節(jié)：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,想一想議一議海爾蒙特是否忽略了其他的因素呢？他忽略了什么因素呢？,科學(xué)家研究證實：綠色植物通過光合作用制造有機物時，從外界吸收了二氧化碳，并釋放氧氣。,光合。

8、第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣,第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.光合作用的原料和產(chǎn)物 （重難點） 2.光合作用的實質(zhì) 3.光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用,海爾蒙特實驗,是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？,柳樹增重80多千克 土壤減少不到100克,一、光合作用利用二氧化碳作為原料,普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣,科學(xué)實驗證明。

9、第五章 綠色植物與生物圈中碳-氧平衡,復(fù)習(xí),1、植物的光合作用制造了______。 2、植物進行光合作用的場所是______。 3、植物進行光合作用需要什么條件？______,思考： 1、植物進行光合作用需要什么原料呢？ 2、光合作用除了制造有機物，還產(chǎn)生了什么物質(zhì)呢？,有機物,葉綠體,光,第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,海爾蒙特實驗（1579-1664年）,思考與討論：他把2.5千克的柳樹。

10、第五章 綠色植物與生物圈的碳氧平衡,通過本章學(xué)習(xí)，你將知道：,1、光合作用的原料和產(chǎn)物是什么？ 2、光合作用的實質(zhì)是什么？ 3、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用？,1、普利斯特利的實驗得出結(jié)論是 。 2、綠色植物進行光合作用的產(chǎn)物除了外，還有 。 3、光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過 ，利用，把和轉(zhuǎn)化成儲存能量的 （如），并且釋放出的過程。 4、光合作用的反應(yīng)式： 。,學(xué)案導(dǎo)學(xué),想一想，議一議。

11、第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣,我知道的關(guān)于光合作用的知識：,1.場所： 2.條件： 3.產(chǎn)物：,葉綠體,光,有機物（如淀粉）,海爾蒙特實驗,1.海爾蒙特是怎樣解釋這種現(xiàn)象的？ 2.海爾蒙特是否忽略了其他的因素呢？,柳樹增加80多kg 土壤減少不到100g,普利斯特利的實驗,根據(jù)實驗結(jié)果，你會得出什么結(jié)論。,1,2,3,4,二氧化碳是光合作用的原料嗎。